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孩子在集体中被孤立怎么办?要不要让TA为合群丢了自己

好姑娘 HaoGuNiang.CN 时间:2018-06-10 19:12:24  

原标题:孩子在集体中被孤立怎么办?要不要让TA为合群丢了自己

来源于公众号:六妈罗罗(ID:liumaluoluo

六六正式开启了伦敦游学的生活,我也就多了点自己的时间,翻看朋友圈,闺蜜的一条消息引起我的注意:

孩子在集体中被孤立怎么办?要不要让TA为合群丢了自己_好姑娘haoguniang.cn

短短的几句话,透露出闺蜜对孩子的心疼、对自己的无奈、以及对孩子世界的疑惑。

点开小窗我仔细问了问她情况,闺蜜说这几天更严重了,那些非常热爱小猪佩奇的小朋友不但继续孤立女儿,还拉着其他没那么喜欢小猪佩奇的小朋友别跟女儿玩。

闺蜜疑惑的问我:“孩子也会和成年人一样拉帮结派,为了孤立一个人而不择手段吗?”

答案是会的,而且发生在孩子之间的孤立行为有时候更可怕、更伤人。

有个朋友家的女儿,和六六差不多大,人长的很漂亮,性格也温和,弹琴唱歌跳舞都非常出色,我第一次听到她清唱《天之大》整首歌,一点儿不跑调一句歌词都不错的时候简直震惊了(感兴趣的朋友可以搜来听听,那并不是一首很口水容易学的儿歌),我特别欣赏和喜欢那孩子。

结果大约半年前,她妈妈打电话跟我说,孩子回家哭喊着不愿意上幼儿园了,说小朋友都不愿意跟她玩,玩玩具做游戏,她凑过去别人就走。

我问孩子妈妈为什么,她说因为每次演出老师都让那女孩儿在最中间的位置,有个性格很强烈的孩子很不高兴,就拉着其他小朋友孤立朋友女儿。

可能因为平时老师表扬那女孩儿比较多,而其他学生家长也经常拿那女孩教育自己孩子,所以小朋友们对这个“别人家孩子”的敌对情绪一下就起来了。

女孩儿妈妈很无措,问我为什么会这样,该怎么办。

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孩子被孤立的原因,或许仅仅因为自己的观点、理念和大部分孩子不同,比如闺蜜的女儿,在全儿童“小猪佩奇”的时代,她“不喜欢小猪佩奇”的选择就被视为另类。也或许还因为他比其他孩子优秀,在集体中熠熠生辉,成为“出头鸟”。

试想,在一个人人都打“王者荣耀”的班级,你的孩子痴迷书海、大部分时间都泡在图书馆里,他很可能就是被孤立的对象;

在一个视老师为敌、各种恶作剧的集体,你的孩子乖巧懂事,成为老师的得力助手,深得老师喜爱,他就有可能被全班人孤立。

孩子的想法很简单,先入为主的主观感受更强烈,一旦“不喜欢”、“看不惯”、“瞧不上”某个人,就会把这种情绪通过各种途径表达出来,不仅自己刻意疏远,更会拉上自己的朋友结成阵营,一起排挤和自己不一样的另类。

人是社会的人,孩子从来到这个世界就要开始与人沟通,尤其是从进入幼儿园开始,就算正式开启了社交生活。

然而,调查发现5%——6%的孩子都曾在集体中被孤立,无论原因是什么,毫无疑问的一点是,如果孤立持续,孩子可能会因此变得自卑、孤僻、甚至抑郁。

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我在初中的时候就真真体验过被孤立的滋味。

那时我是语文课代表,又爱写东西,每次作文课我都是把老师发的作文纸写满还没写完,作文也经常被老师当做范文在课堂上读,自己很是骄傲。

那时候,女生连上个厕所都要约个人,我也不例外,突然有一天,课间我照例约关系很好的同学,她找借口拒绝了我,一开始我没当回事,但逐渐发现同学都在刻意的疏远我,每天早上收语文作业的时候,有些同学态度很差的把作业本甩给我,嘴里嘟囔着:“不就是作文写的还行嘛!有什么神气的?!”

就这样,不明原因,我被好友、被同学排挤,那段时间痛苦的在洗澡时抱着自己哭,不明白自己做错了什么。

而在咱们公号后台留言,也有读者提到孩子被孤立的问题。

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置之不理,想着过一段时间对孩子的孤立就会自动结束,绝对不是最好的做法。作为父母尤其是和孩子关系最为密切的妈妈,我们首先应该想办法防止孩子被孤立,一旦发现孩子被孤立,也应该观察后尽快着手干预。

第1步

倾听孩子,接纳感受(Figure out why the child is isolated)

孩子被孤立,在集体中感到不开心,正常的亲子关系中,孩子一定会向父母倾诉的,家长不要上来就给孩子贴标签:还不是因为你内向、还不是因为你不合群……别的小朋友才不跟你玩。而是要认同和接纳孩子伤心的感受,这也是我之前说过的“共情”的体现。同时我们要坚定的让孩子体会到,爸爸妈妈一定会帮助你走出困境。

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第2步

找到原因,自我调整(Coach the student in social skills)

接纳孩子的感受,帮助孩子平静下来之后,就要和孩子一起分析被孤立的原因,并且和孩子一起商量解决方案:

如果是因为优秀而被别人嫉妒而导致被孤立,首先要肯定孩子的优秀和独特,同时告诉孩子集体是一个复杂的大家庭,自己锋芒毕露的同时也要考虑其他人的感受,有时可以适当低调一点;

如果真是因为孩子内向、胆小、不合群而被孤立,就要想办法培养孩子的自信心,鼓励他大胆和小朋友交流。

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第3步

父母出马,组织聚会(Arrange social interactions with classmates)

孩子已经调整自我,做出改变,被孤立的情况却依然存在,此时家长一定要出马帮助孩子重回集体。

可以尝试先帮孩子“拉拢”1、2个小朋友,可以直接和这几个“关键小朋友”的家长联系,组织聚会、逛公园等孩子最感兴趣的活动。

“关键小朋友”如果是班上有影响力的孩子就更好了。孩子有了朋友,就相当于在集体中有了阵营,再打开僵局扩展友谊就不是难事了。就像文初的小猪佩奇那个情况,即使孩子坚持不喜欢小猪佩奇,家长帮忙从非小猪佩奇的死忠粉里拉到一两个朋友也不会是太困难的事情。

这个方法不但适用于孩子被孤立的情况,也适用于孩子插班进入新集体后的情况,六六这一年耕读苑的体验,美国英国的游学都是插班,所以这点我体会特别深。

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第4步

老师协助,重塑形象(Help classmates recognize the child's strengths and talents)

对于很多孩子来说,老师的话比家长的话更有效。我们可以和老师沟通,请老师在集体中让小朋友认识到自己孩子的优点和长处,帮助孩子获得其他小朋友的认可。很多孩子乐于听老师的话,有目的的引导也会起到积极效果。

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孩子在成长的过程中需要集体的认可、需要被同龄人接纳、需要和小伙伴一起长大。这也是家长要对孤立及时干预的原因。

不过等孩子长到我们这么大的时候,有了明辨是非、自我成长的能力时,或许还会遭遇被孤立的情况,那时就要看看,这个孤立自己的群,是不是真的值得去“合”。

自己明明是山间棱角分明的砾石,被潺潺溪流包裹时,就一定要把自己打磨成千篇一律的鹅卵石吗?

自己明明是威风凛凛的草原之王雄狮,被群猫围攻时,就一定要拔去鬃毛弓起背脊也变成一只病猫吗?

坚持自我,很多时候是通往成功的根基。

实际上,每个人都能找到适合自己的群体,我们并不是不要合群,而在于合什么群。

看过一句话,懂你的人,不合而群;不懂你的人,合而不群。

一个志同道合的集体能够带给我们力量,字字珠玑都能引发共鸣,相互学习进步,成为更好的自己。这种与自己匹配的群,才是一个人要找到的组织。

两眼一抹黑,对自身没有判断、对未来没有规划,走到哪里都怕孤单,便不假思索的把自己献祭般的扔给任何一个群,不管自己是否削足适履,不管自己是否遍体鳞伤。这种对自己成长没有好处的群,则一定要早一点跳出来。

孩子从小到大,见过听过的越多,接触的人和事越广,也就对自己的认识越清楚:我要成为一个什么样的人,我要和什么样的人为伴。

这两个问题,随着孩子的成长,在心中渐渐明晰,他们才能对人生道路做出最适合自己的选择。

END

作者介绍:六妈罗罗,从公务员到半职妈妈,较真型科学育儿派母亲。中科院儿童心理学硕士在读,专注婴幼儿科学喂养及儿童教育(ID:liumaluoluo)