前两天，有位妈妈给我发了私信，想问我请教一个问题。据了解，有一天这位妈妈下班回家，一推门看到自己6岁的宝宝正坐在板凳上聚精会神地看电视，她那天工作很不顺心，就把火撒在了孩子身上，孩子表示不服气，哭个不停，气得她要上手打孩子……就在这个时候，孩子的姥姥从屋子里冲了出来，把当妈的说了一顿。原来，姥姥答应孩子，读半个小时书之后，可以看10分钟电视作为奖励。这位妈妈觉得理亏，不知道是否需要向孩子道歉以及如何向孩子道歉。
事实上，父母尤其是母亲一直在孩子0-6岁阶段扮演着“生活权威的角色，无论在行为、作息方面，还是情绪、语言表达方面，处处要做到孩子的“典范”，这种“约束”可能会让一些家长感到“麻烦”，可以说这种被迫的“示范”也是一次成人的社会化，它让为人父母的我们重新思考、塑造自己的生活方式。作为权威，往往需要足够的经验与威严，这是孩子信任、学习与服从的基础。有权威的人可以道歉吗？这样会不会降低威严？会不会丢点面子？会不会是孩子不在听从我们？我非常理解年轻家长的感受，毕竟我们是“家长”。但如果我们从孩子心理成长和人格塑造的角度来看，我们的“道歉”实际上有着重要的意义，是不必可少的教育内容。
1、道歉是一种成人间的仪式，要正式而诚恳。我曾经提到过3-6岁，进入了协商期，家长开始将孩子视为一个独立的个体进行对话与教养，这个时期，孩子需要接受大量的社会交往经验，学会如何与人交往，“道歉”就是人与人之间一种建设性的交往方式，这个阶段的孩子可以接受，也可以理解，进而可以运用到生活中去。当我们做错了事情，误解了孩子，应该向孩子正式道歉，表现出我们的诚意。
2、道歉时要表达清楚而具体，让学生明白其中的原因。被人误解是不幸的，听人解释则体现了一个人的家庭教养与素质。实际上，道歉的过程成为了一个非常好的教育契机。有错误并不可怕，承认错误并改正错误可以受到大家的欢迎。在遇到问题的时候，如何看待与处理是人格教育的核心内容，孩子会参照父母的做法去处理未来生活中的事情。
3、加强亲子沟通，减少主观臆断。作为生活经验丰富的家长，我们习惯性去主观判断孩子的所想所为，总觉得“我们吃的盐比你们吃的饭都多！”尽管真的是这样，我们还是要考虑一下孩子探索世界的认知过程，对孩子保持信任。防止误解的最好方法，便是加强亲子沟通，减少主观臆断。
文/刘勇赫（著名亲子教育专家、畅销书作家、“勇赫大叔讲育儿”创始人）